遊学館 先生ブログ

【第22回】The Gift−20,400,000,000（204億）分の1の現実H. J. （英語）

※　長くなってしまいました。お読みいただけるのであれば、感謝いたします。
※　使用されている写真に関しては、生徒の許可を得ています。

体育祭にて。３−２「黒団」は見事優勝！

いつからかは正確には覚えていません。

小学生のときの、いつかです。地元、北海道でのびのび生活しているときにいつの間にか思い始めていました。当時の卒業アルバムには確かにこう書かれています。

『教師になる』

理想の教員像があったわけではなく身内に教員がいたわけでもありません。

人懐っこかった幼少時代、自分の話をとことん聞いてくれて可能な限り自分のためにとことん時間を割いてくれて、小さな質問にも真剣に答えてくれる、そんな先生がいてくれたらな、なんて思っていた記憶はあります。

そんな考えを持ち始めてから20年以上…現在教員6年目。
自分がなりたかった教員像に　少しでも近づいているのでしょうか。

こんな自分が教員という、とてつもなく責任の重い仕事をしていていいんだろうか。本当に自分は生徒を幸せにできるんだろうか。

そんな考えがよく頭の中に浮かびます。

今、3年2組の担任です。

今まで担任をしたどのクラスもそうですが、このクラスを忘れることは絶対にできないと思います。なぜならこの40人は、自分にとって｢初めての3年生｣だからです。3年の担任は今年が初めてです。当然のことですが、幸せな気分で卒業してもらいたいという気持ちは最初からありました。なりたくてなった教員という仕事だから、とにかく生徒に尽くさなきゃ！と…(笑)

それでも、自分は本当に微力で、結局何をしてあげられたのか、よくわかりません。わかるのは、自分が幸せだということです。

3年2組を含めて、遊学館の生徒たちは劣等感を持っている場合が多く、公立高校の受験に失敗して遊学館に来た、という生徒が多いのは事実です。

｢どうせ自分なんて…｣という考えも持っている生徒もいるでしょう。
確かに勉強が苦手な生徒もいます。

でも、みんな自信を持ってほしい。
みんなは人を喜ばせるという、人として最も大切な才能に恵まれています。

先生と呼ばれる人は、生徒にいろいろと喜びをもらっているものです。

生意気で言うことを聞かないこともあるけど、大事な時にはしっかりと話を聞いてくれるとき

｢次のテストは絶対にいい点取るんだぞ。取れたらおれんとこ持ってこい！｣と笑いながら言ったら、本当にいい点取って報告にきてくれるとき

教科担任の先生に　クラスの生徒が褒められているとき

結果にかかわらず、部活動で活躍している姿を見るとき　

さわやかに「おはようございます！」とか「さようなら！！」を言ってくれるとき

自分の担当している科目でいい点を取って、うれしそうに笑っているとき

遊学館にきてよかった、って言っている生徒に出会えたとき

3年担任の特権かもしれませんが、生徒が希望の進路に合格して｢先生ありがとう！｣、と言ってくれたとき年賀状にまでお礼を書いてくれた生徒もいました…

進路が決まっているにもかかわらず、英語の勉強をするからと、相談にきてくれる生徒もいます。

数えあげたらきりがありませんが、何より毎日自分を「先生」と呼んでくれる生徒たちがいること。ときどきうしろ姿を見つけてくれて、遠くから「平田先生！」と呼んでくれる生徒もいます。これだけでも、小さい頃から「先生」になりたかった自分にとってはとてもうれしいものです。普段は呼び捨てとかしてるのかもしれませんが…(笑)

文部科学省によると、平成19年度の全国の高校生数は340万人以上なんだそうです。また、高校の教員数は全国で24万人を超えています。

3年2組の生徒40人は、全国の高校生340万人の中の40人であり、平田という教員は24万分の1の存在ということになります。
計算すると…

816,000,000,000（8160億）分の40、でしょうか…？つまり　20,400,000,000（204億）分の1の確率で3年2組の生徒と出会えたことになりま。全国各地から集まっている生徒たちと　北海道出身の自分が、8時35分にはここ金沢にある遊学館の、同じ教室に集まるんです。そんな奇跡がここでは現実となっていることに本当に感謝したいと思います。そしてその出会えた生徒たちが、遊学館の生徒たちで本当によかった。

まさに、自分への贈り物だと思っています。最高の贈り物ですね。

そして、この学校の生徒たちも、素晴らしい贈り物をそれぞれ持っています。それは、先ほども述べた『人を喜ばせるという才能』です。

最後は英語教員らしく（？）締めくくりたいと思いますが、“Gift”という言葉には『贈り物』のほかに『才能』という意味があることを思い出しました。

みんなに与えられた
それぞれの大切なGift。

卒業しても、たくさんの人たちに幸せを振りまいてほしいものです。

そんなみんなを、心から誇りに思います。

みんな本当にさわやかです

クラスの生徒が描いてくれた担任の似顔絵（笑）

【第21回】ENDLESS DREAM福田 圭一 （保健体育）

　新しい年になりましたが、皆様いかがお過ごしでしょうか？

　私は昨年、11月に遅ればせながら、流行のiPodを購入しました。時代の流れでファッションや生活が変わっても、聞く音楽は学生時代に聴いていた80年代～90年代のJ－POPが中心です。それぞれの曲にさまざまな思い出があります。『10年一昔』といいますが、曲を聴くとすぐにあの頃にタイムスリップできてしまう幸せな性格の私です。（笑）よく思い出すあの頃とは、中学時代よりも、どちらかと言えば高校時代。しかも残念ながら勉強や甘い恋愛経験などではなく、強烈なインパクトのある部活です。

　時は流れて今、遊学館女子バレー部の部員達と白球を追いかけている事に（現在はカラーボールですが…）感謝し、この奇跡と不思議な確率を大切にしたいとあらためて感じております。

　さて『一年の計は元旦にあり』といいますが、皆さんにはどのような目標や夢がありますか？

　私も年初めに初詣に行くと必ず願う事があります。しかしその夢はまだ実現していません。それは春高バレー全国大会の出場。

近年各大会で上位進出が定着してきた感のあるチームですが、まだ優勝という悲願達成には至っておりません。過去には石川県を制したこともある伝統ある女子バレー部ですので、何とかしたいと取り組み、私自身7年目となりました。

春高バレー＝バレーボール選抜優勝大会は夏、秋に開催されるインターハイや国体と異なる点が何点かあります。

1、高校バレーの聖地代々木第一体育館での開催
1、テレビ中継があり連日会場は応援、観戦の人でいっぱいになる
1、タラフレックスというオレンジと緑のシート上で特別なコートである
　（全日本の試合のあのコートです）

このように高校生バレーボーラーにとって憧れの舞台が春高バレーというわけですが、それは指導者にとっても同じです。大会前になると、いつになっても緊張し胃がきりきりとしてきます。近年は『よし、それだけバレーの事を考えている』とか『夢にチャレンジし、ぎりぎりいっぱいの真剣勝負をできる事は幸せだ』などと都合の良い考えでいますが…（笑）

　本校玄関前の章典棚には、他のクラブの輝かしい成績を標す優勝旗やトロフィーなどがびっしりと並べられています。その中にはまだ女子バレーの優勝旗はありません。

しかし最近の選手の取り組み、プレーからは優勝経験のない過去と今からの未来を隔てようとする必死さや気迫がひしひしと伝わってきています。それを見ると自分達のチームを信じ、熱い戦いで結果を出したいと強く思います。部員全員で、代表決定戦進出、そして初の春高出場にチャレンジしたいと思います。もちろん先輩方の魂も込めて…。

大会は1月12日（土）13日（日）代表決定戦は2月9日（土）です。応援よろしくお願いいたします。

【第20回】金城四方山話寺山 いずみ （養護）

　今は、男女共学となり、野球やサッカーなど男子のスポーツも盛んな、我が母校ですが。
　私が通っていたころは、金城高校という女子高でした。高校入学から四半世紀が過ぎました。
思い出を少しだけ…

　私が入学した時、今の第一学館は昭和3年に建った、木造二階建ての瓦屋根の校舎でした。卓球場も木造の瓦屋根で、木の床から地面がのぞけました。木造校舎の中央には階段があり分厚い一枚板で出来ていて、手すりも一枚板でした。袴をはいた女子生徒が行きかうのが似合いそうなノスタルジアなこの階段が私は大好きでした。その校舎から今の校舎に建て替えられ、新しい教室に入ったとき、とてもうれしかったのを今でも思い出します。

　当時、一年生の授業には、「礼法」の時間がありました。遠衛是子先生が授業してくださったのですが、学務員の広瀬さんも遠衛先生に習ったそうです。礼法の授業は、学校の歴史・良妻賢母・挨拶の仕方・人として、などでした。その中で、制服の白線と校章について教えてもらいました。

本校のセーラー服の白線は、外側が太く内側が細い二本線です。これには二つの意味があります。
一つは「親子線」、細い内側の線は子供で、その周りを（守るように）囲む太い線は母親を表しています。
二つ目は「女性」を表しています。細い線は、女性の繊細さと優しさ、太い線は女性の強さと忍耐力です。

校章は校歌（詳しくは【第2回】井口先生のコラムを）の3題目にも出てくる白梅を表しています。寒い冬を乗り越えて春先一番に清い花を咲かせるのが白梅です。雪の結晶の中に咲く白梅を表したのが本校の校章です。

校章の文鎮

　余談になりますが、私が高校生のとき髪型は衿にとどくときは二つ結びに、制服の白線にとどいたら三つ編みに二つ結ぶのが、校則で決まっていました。当時からなんと、時代錯誤な！と思っていたのですが、その校則の意味が分かったのが、母校に勤めてからでした。体育館で整列する生徒を後ろから見たときです。きれいに整然と並ぶ白線！集団の美！とても、感動したのを覚えています。

　高校3年生では「教育」の授業がありました。私は、現理事長の加藤晃先生に習いました。加藤二郎著の「先生ごころ」を読んでくださったのを覚えています。
ちなみに、広瀬さんは、加藤二郎先生に習われたそうです。
そのお話は、次回機会がありましたら…

先生ごころ

【第18回】北陸の冬N. H. （保健体育）

 

北陸の冬が近づいてきました。
北陸の冬らしい冬です。
私は、北陸の冬は嫌いではありません。

これから本格的な冬が到来し、寒さが厳しくなり、
雪が降り、積もっていくことでしょう。
この北陸の冬の寒さに耐え、我慢強く過ごしていくことが、
春を迎えたときの何ともいえない気持ちになれることが
私は、好きです。

そして、北陸の冬こそが我々にさまざまな恵みをもたらしてくれていることを
忘れてはいけないと思います。

本校の生徒たちも学業や部活動はもちろんのこと、人としてわずか３年間ですが、
忍耐力と我慢強さや辛抱強さを身につけ、社会に出るときには、
大きく飛躍し、幸せな生き方をしてもらいたいと願っております。

私は、冬の北陸は嫌いではありません。

   

【第17回】交流授業中川 都 （国語）

　私がクラス担任をしている1年4組は、金城大学や金城大学短期大学部の幼児教育を進路目標とする生徒が多く集まったクラスです。
　このクラスを対象に、金城大学・短期大学部との交流授業が今までに2回実施されました。その授業風景をご紹介します。

　1回目は1学期の学期末テスト後、金城大学の先生と、短期大学部幼児教育学科とビジネス実務学科の先生による授業でした。幼児教育学科の先生による、色鉛筆を使っての『My　History』作り。幼児教育に携わるには、自分の育ってきた過去が大切という指導のもと、生徒たちは楽しんで取り組みながらも、何かしらの感慨をもったようです。また先生の元気あふれる話し振りや笑顔を絶やさず授業をされる様子に、保育士や幼稚園教諭として大事なものを感じとったようです。また、ビジネス実務学科の先生の授業では、その熱心な語りに新鮮な興味を感じたようです。

　第2回目の交流授業は10月半ばに行われました。本校卒業生の現役の短期大学部幼児教育学科に在籍している学生（生徒たちには先輩）が4組を訪れ、今自分たちがしていることを、語ってくれました。身近な先輩による学校紹介は、歌あり、手遊びあり、手作りの遊び道具ありと、とても楽しいものになりました。先輩たちの元気あふれる姿に圧倒されながらも、とても有意義なものとなったようです。

　第3回目の交流授業は12月期末テスト後に予定されています。今度は4組の生徒が金城大学に行き、授業を受けます。どんな楽しみが待っているか、今から心待ちにしているようです。

　来年から金城大学コースがスタートしますが、このように色々と企画を考えています。
将来金城大学や金城大学短期大学部で学びたいと思っているなら、遊学館高校で勉強しませんか。